Le début de la Licence 2 et mon plan d'action ^^

Je suis à la veille de partir en vacances, pour Barcelone pour une semaine. Au programme : soleil, visites, la poursuite de l'été, quelques romans et aucun cours ^_^

 

J'ai nommé ce post le début de la Licence 2 car j'ai profité d'avoir validé la première année en juin pour prendre un peu d'avance cet été sur les cours de la deuxième année. Le changement de maquette intervenant à cette rentrée n'aide pas à commencer les cours mais heureusement quelques cours de l'année dernière (cours de L2 et L3) ont été conservés. Pour y voir un peu plus tard, vous trouverez ICI la nouvelle maquette avec la dénomination des anciens et nouveaux cours. J'y ai mis également mes choix de demi-parcours. Un de mes précédents posts en parlait déjà : http://iedpsy.blogspot.fr/2015/06/la-deuxieme-annee-de-licence-de.html

 

 

 

Je suis en train de terminer la prise de note du cours "Perception et Mémoire" et ce n'est pas mon cours préféré, loin de là.

 

Mes petits conseils (que je vais moi même m'appliquer) :

 

- commencer à mémoriser les cours suivants dès octobre car ils sont très denses et avec beaucoup de termes spécifiques, les partiels demandent précision et aucune improvisation :

• Sémiologie et psychopathologie de l'adulte
• Neurobiologie des comportements
• Système nerveux et fonctions sensorielles

- mon planning de l'année comprend (j'ai la chance d'avoir pas mal de vacances) :

• une semaine de vacances en décembre pour prise de notes des cours et un ou deux cours à mémoriser (qui sont dans ceux mentionnés ci-dessus)
• une semaine de vacances fin avril - début mai, un mois avant les partiels
• une semaine de vacances juste avant les partiels

- idéalement, je voudrais que les prises de notes de cours soient finies en février (ayant les nouveaux cours en novembre, cela va être difficile de faire plus cours). Pour la troisième année, j'essaierai de finir les prises de note en décembre.

 

Globalement de ce que j'ai vu les cours de deuxième année sont bien plus chargées que ceux de première année. Ce qui ne change pas c'est le nombre d'EC par année mais la différence importante est sur le contenu même des cours. En première année, nous avions les EC sur les professions qui il faut le dire étaient ce que je nomme des "petits cours", moins de pages à mémoriser. En deuxième année, pas de "petits cours".

 

L'expérience de la première année m'a servi à définir comme objectifs pour aller jusqu'au Master 2 :

 

- de valider chaque année de Licence en Juin et si possible de valider l'ensemble de l'année. Les deuxième et troisième année étant très denses, avoir juste les cours d'une année est déjà pas mal ^^

 

- commencer à mémoriser les cours dès octobre car certains cours me demandent vraiment beaucoup de temps et de travail.

 

En prévision de l'avenir, les stages de Licence 3 et de Master 1 (étant très optimiste, je vais tenter l'année de Master 1 en un an) sont faisables en cumulant boulot, études et stage. Par contre, je n'ai pas encore trouvé de solution qui me conviennent vraiment pour l'année de Master 2 mise à part un CIF (qui a peu de chance d'être acceptée la première année de ma demande). J'ai bien pensé à un congé sabbatique pour faire le stage mais il faudrait que je finance ce congé et je n'ai pas encore gagné au loto.

 

Pour l'année de Master 1, je vais tenter pour le financement de l'inscription le CIF Hors temps de travail : http://www.fongecif-idf.fr/les-dispositifs-de-formation/la-formation-hors-temps-de-travail-fhtt/

 

La formation hors temps de travail (FHTT ) offre à tout salarié en contrat à durée indéterminée (CDI )la possibilité de concrétiser son projet professionnel
ou personnel en suivant une formation de son choix, indépendamment de celles prévues au plan de formation  de l’entreprise. Ce dispositif, issu de l’article 10 de la loi sur la formation professionnelle du 24 novembre 2009, offre la possibilité d’obtenir le financement d’une formation en dehors du temps de travail. Ainsi, la formation hors temps de travail peut être complémentaire de la validation des acquis de l’expérience ou au congé individuel de formation pour financer des modules non obtenus ou des préparations de concours d’entrée en formation.

 

Si ma formation se déroule à distance (cours par correspondance, e-learning,...) peut-elle être prise en charge ?• Oui, si la formation comporte des heures de présentiel pédagogique (heures réalisées
en présence d’un formateur-tuteur). dans ce cas, vous devez joindre au dossier de demande de prise en charge le protocole individuel de formation complété par l’organisme de formation (téléchargeable sur www.fongecif-idf.fr).

Bon courage ^_^

La deuxième année de licence de psychologie (2015-2016)

Pas de chance pour préparer la deuxième année de licence avec un peu d'avance, la maquette de la licence change à la rentrée 2015. Résultat : la plupart des cours de deuxième année de licence récupérée pour travailler dès cet été ne sont plus valables.

 

Vous trouverez en cliquant sur ce lien : Ma deuxième année de licence

• la maquette de la deuxième année de licence
• les cours de L2 de cette année que l'on retrouve
• les cours de L3 de cette année que l'on retrouve
• les cours que j'ai prévus de bosser entre juillet et octobre

La question que l'on se pose, c'est comment récupérer les cours des deuxièmes et troisièmes années. La réponse est sur ce site : http://www.psychocned.free.fr/yahoo.htm. Il n'y a plus qu'à vous inscrire en prouvant votre inscription en psycho et vous aurez accès aux cours.

 

La deuxième année de licence c'est 20 cours à travailler, rien que cela. Donc je ne lâche rien, et m'organise encore plus que l'année dernière :

•  6 cours travaillés de juillet à octobre
•  14 autres de novembre à mai

 

Pour quelques notions sur la Méthode expérimentale au programme de la L2 le cours de Méthode expérimentale : JB Legal.

 

Vous trouverez ici la nouvelle Maquette Licence Psycho Paris 8 - 2015 - 2020

Première année terminée, constats et conseils

Il y a encore une semaine, j'étais au milieu des partiels. Trois jours intenses avec 11 partiels pour valider la première année de licence de psychologie à distance. Quelques notes sont déjà arrivées et pour l'instant je suis ravie ^^ Résultat final début juillet mais normalement, la première année est maintenant derrière moi.

 

Mes constats :

- la licence de psycho, c'est du travail, beaucoup de travail et demande une bonne organisation pour passer toutes les partiels dans de bonnes conditions (c'est à dire avec une vraie chance d'avoir son année)

- c'est faisable de cumuler boulot à temps plein (35 à 40 heures environ par semaine + 1h30 de transport par jour), étude et vie privée là encore il faut être organisé

- pour fournir le travail nécessaire, il faut se fixer des objectifs

- le travail paie, les notes suivent

 

Mes objectifs en commençant cette première année étaient de :

- passer tous les partiels en juin et les valider afin que cette première année se finisse début juin et non en septembre

- m'en sortir avec une moyenne de première année pas trop mauvaise

Ces constats positifs qui mettent en exergue l'ORGANISATION et une Méthode de travail.
 

Je pense qu'il y a autant de méthodes de travail que de personne. Pour exemple, pour apprendre, j'ai besoin :

• de lire mes cours à voix haute, ce qui n'est pas la cas de tout le monde.
• de m'approprier mes cours en les résumant, fichant...
• d'avoir des carnets sympas pour mes cours et des feutres fins pour y mettre de jolies couleurs
• de travailler plutôt en solitaire. Le fait de parler à voix haute est difficilement compatible avec la présence d'autre personne ^^  
• de dormir 8 heures par nuit....

Pour réussir, il faut bien se connaitre, connaitre sa façon d'apprendre mais aussi son rythme de vie.

En début d'année, je m'étais fait un planning que j'ai plus ou moins enfin quand même plus que moins respecté. Au terme de cette année, voici comment j'organiserai ma seconde année :

• ficher les premiers cours dès l'été avant la rentrée
• commencer à apprendre les cours dès le mois d'octobre et étaler la mémorisation entre octobre et juin
• résumer un cours et ne pas tarder à l'apprendre
• prendre une semaine de vacances un mois avant les partiels (pour approfondir certaines mémorisations et les poursuivre) et une semaine juste avant les partiels

Pour chaque cours :

• lire le cours et le comprendre
• résumer le cours
• faire des fiches avec le plan, définitions...
• lire les annales, faire et refaire les devoirs pour :
• comprendre le type de devoir demandé : qcm, questions de cours, textes à trou...
• comprendre les attentes du prof en regardant énoncés et corrections
• si le prof propose des exercices sur la plateforme, les faire et refaire (c'est un bon exercice pour pouvoir si on n'a compris et mémorisé)
• apprendre, commencer par les cours où le vocabulaire (nouveau) va demander plus de temps de mémorisation

Combien de temps cela représente-t-il ? vaste question. Sur cette première année, j'ai du travailler environ deux à trois soirées par semaine plus un peu le week-end soir environ 10 à 12 heures par semaine.

 

Les deux derniers mois avant les partiels, là ce fut plus intense :

• deux mois et demi avant les partiels soit mi mars, j'ai commencé la mémorisation des cours (avec le recul je me rends que je m'y suis prise trop tard, je ne maitrisais pas totalement certains cours et j'ai mis de côté le cours portant sur les stats) et j'ai fini de ficher deux cours.
• 10 jours de congés trois semaines avant les partiels : intensif, toute la journée tous les jours
• les trois semaines qui ont suivis, presque tous les soirs et une bonne partie des week-end

Essentiel aussi :

• préserver sa vie privée avec un équilibre à trouver entre boulot, étude et vie privée
• relativiser quand on en a ras le bas, relativiser en se disant que :
• toutes les matières se compensent
• l'on peut y arriver, il faut croire en soi
• garder ses objectifs en tête sans se mettre de pression insurmontable
• que se faire une soirée ou un week end relâche ne va pas risquer une année entière

Les idées que l'on pourrait avoir : il faut avoir des lectures complémentaires : Non, le prof interroge sur son cours et par sur des connaissances annexes (et heureusement)

Le plus qui est aussi très important, être soutenu par ses proches. Mon ami me soutient et comprend que j'ai pu avoir et aura moins de temps libre pour réviser. Cela facilite énormément les révisions et permet de ne pas culpabiliser d'étudier.

 

 

 

Mercredi 29 avril : psychologue du développement

Dimanche 26 avril

Aujourd'hui c'est plutôt une journée off côté cours avec seulement une relecture ce matin  des cours Interaction et Ergonomie et je profite de la vie sans cours pour le reste de la journée.

La suite des révisions demain avec une grosse semaine: 
- mémorisation du cours sur la psychologie du développement
- révision du cours d'ergonomie
- relecture des devoirs 1 et 2 d'anglais

Une question de rythme pour réviser

La dernière ligne droite avant les examens, la dernière longue ligne droite demande une forme au top pour garder un rythme soutenu et ne pas baisser les bras à un moment donné.

Pour ma part, voilà comment cela se passe:

- un planning par semaine avec un ou deux cours par semaine (le planning de dernière ligne droite a débuté deux mois avant la deadline) 
- la dernière semaine avant les examens je n'ai rien prévu pour garder du temps pour la ou les matières qui en auraient besoin
- j'ai posé des rtt et une semaine en mai (en fait 10 jours) pour réviser et ne faire que cela
- dormir 8 à 9 heures par jour
- prendre un petit déjeuner avec jus d'orange, café, lait chaud... mais pas trop lourd car sinon j'ai surtout envie de retourner sous la couette
- je m'y mets tout de suite et fais des pauses très régulières, pas de longues pauses mais vraiment souvent. Ainsi je déconnecte quelques minutes et je peux revenir au cours tranquillement.
- avoir un amoureux soutenant et compréhensif ^_^ car le temps consacré à la vie privée diminue 😭
- je consacre une bonne partie des week end à réviser,  au moins une journée sur deux et je garde une journée de libre

Pour chaque cours, je:
- relis le cours dans son intégralité
- m'appuie sur mes fiches pour apprendre
- fais des fiches des fiches
- fais une fiche de ce qui ne veut vraiment pas rentrer et les relirai dans le métro
- fais les devoirs et exercices proposés par le prof et j'apprends les réponses non connues




Voici un exemple de fiche memo de ce que je n'ai pas retenu. J'ai opté pour de toutes petites fiches et dans des feutres au couleur sympa. C'est plus agréable à lire ^^ et c'est important en tout cas pour moi.

Samedi 25 avril : ergonomie, interaction et troubles mentaux

Aujourd'hui au programme:
- apprendre la partie IV du cours d'ergonomie et relire partie I et II
- réviser l'intégralité du cours sur l'interaction
- réviser le cours sur les troubles mentaux que j'ai appris il y a maintenant trois semaines

Aujourd'hui aussi:
- pas de parc car il fait tout mauvais 😞
- un ciné en amoureux 😊

Réviser le cours d'ergonomie ....

Réviser le cours d'ergonomie est loin d'être simple, en tout cas pour moi. Le cours est dense et découpé en plusieurs parties avec:
- la partie cours
- des articles externes au cours mais qui sont dans le plan du cours
- des articles aussi pour la partie profession

Il vaut mieux bien se poser et y aller méthodiquement. J'ai commencé par tout lire puis merci à une étudiante qui a fait un super résumé du cours en y incluant les articles relatifs à ce dernier.

Puis j'ai fait des fiches mais cette fois ci vraiment très succinctes pour reprendre chaque partie et le plan de chacune. 

Après j'ai fait des fiches du cours profession ergonome. La ça va un peu plus vite car le cours est plus cours. Toutefois il faut ajouter aux fiches les résumés des deux articles attenants à cette partie °_° Vous êtes toujours là (sourire).

Heureusement le cours est plutôt logique et il y a peu de références à des auteurs.

En regardant les deux devoirs proposés par le prof, il n'y a pas de piège. QCM et questions de cours, cela devrait aller enfin j'espère. J'y retourne de ce pas. 

Pause déjeuner studieuse et ensoleillée

Il n'y a pas travailler dans un parc c'est super sympa. Cela détend et en même temps j'ai l'impression que cela rentre mieux dans ma tête ^^ Déjeuner dans l'herbe, le cours interaction est faire, je le relirai ce soir, sieste faite, maintenant c'est l'anglais et ensuite l'ergonomie 

Le cours sur l'interaction et fiches

Je vais vous présenter ma méthode de travail pour le cours que je suis en train d'apprendre et de réviser à savoir sur l'interaction. Peut être cela peut il vous donner une idée d'organisation ^_°





Dans un premier temps j'ai stabiloté le cours qui est plutôt cours (environ 50 pages). J'imprime les cours en recto verso et deux pages sur une feuille cela me donne l'impression d'en avoir moins à faire ^^




Ensuite j'ai fait un résumé du cours. Je me sers maintenant de ces fiches pour réviser et ne reviens vers le cours que lorsque je ne sais pas  Ce qui arrive encore trop souvent à mon goût.








Et enfin j'ai mis le plan du cours sur une page et me suis fait 2 pages de fiches mentionnant les auteurs et théoriciens cités dans le cours.

Étrangement je n'ai pas suivi cette méthode pour tous les cours mais je pense la généraliser car elle me convient bien. J'ai remarqué aussi que j'avais besoin de plusieurs outils: 
- le cours en entier annoté
- des fiches du cours
- des fiches auteurs / théoricien ce qui permet de m'en ressortir pour d'autres cours

Mes supers fiches

Vendredi 24 avril c'est interaction

Salut,

J'ai pris ma journée pour réviser sur un week end de trois jours. Plus que 6 semaines avant les examens, la convocation reçue hier me l'a bien confirmé ^^ Je me suis mise en mode étudiante, le soir, le matin, le week end. C'est la dernière ligne droite et je ne compte pas la prolonger jusqu'en septembre ^_^

Le programme de la journée: 
- révision du cours entier portant sur l'interaction
- relecture des trois devoirs d'anglais (que j'ai déjà retravaillé deux fois donc cela devrait aller vite) et des deux dossiers portant sur la grammaire
- début du cours d'ergonomie

Pour l'instant je suis installée dans ma cuisine mais je compte profiter tout à l'heure du parc et du soleil 😄

Petites nouvelles... Mémoire

Hier, on m'a demandé si je mettais à jour mon blog et jusqu'à aujourd'hui, je ne le faisais pas. J'ai fait un post sur la chronophagie et bien je pense en être bien atteinte ^^

Mon dernier post date d'il y a deux mois. En deux mois, j'ai :
- fini de mettre en fiche l'ensemble des cours
- rendu mon bilan de capacité
- fait ma dissert de philo
- rendu les deux premières parties du C2i

Pour les deux mois qui viennent : une seule tâche : apprendre les cours et ce n'est pas une mince affaire car cela représente un nombre de pages assez conséquent.

Aujourd'hui c'est psychologie cognitive et neuro.
Cette semaine c'est psychologie clinique et psycho neuro.

J'ai établi un planning de révision avec deux cours par semaine pour certains cours et un cours par semaine pour la psychologie du développement et psychologie sociale (les deux cours étant plus conséquent).

Au mois de mai 10 jours de vacances pour réviser l'ensemble des cours.

Petit mémo sur la mémorisation :

Nous n'avons pas tous la même facilité à retenir les choses. On distingue 3 types de personnes selon leur mémoire :

• Les visuels sensibles aux images, vous pouvez :
  • relire vos cours plusieurs fois ;
  • photographier dans votre tête la mise en page et les grands titres ;
  • surligner avec des crayons de couleurs différentes pour que vos yeux distinguent l'organisation de votre cours ;
  • afficher sur vos murs des post-it de couleurs sur lesquels vous écrirez les formules importantes à retenir.
• Les auditifs sensibles aux sons, vous pouvez :
  • enregistrer vos cours avec un dictaphone, vous pourrez ainsi les réécouter ;
  • demander à quelqu'un de vous lire vos leçons à voix haute ;
  • réciter vos leçon en inventant une chanson ou un poème.
• Les kinesthésiques (mémoire corporelle), vous pouvez :
  • réécrire vos cours et les recopier en fiches ;
  • apprendre vos cours en bougeant ou en les jouant de manière théâtrale.

La chronophagie ou l'éternelle question du temps

Chronophage : se dit de ce qui demande beaucoup de temps ou qui en fait perdre.

Chronophagie : consommation de temps. Étrangement, je pensais que le terme de "chronophagie" n'existait pas, qu'il n'existait que dans les méandres de mon imagination. En tapant le mot dans google, c'est l'Encyclopaedia Universalis qui m'en donne une définition. Le Larousse quant à lui ne connait pas ce mot.

En terme d'image, on a comme association au mot de chronophagie :

 

Une multitude d'horloge qui s’imbrique, s'emmêle, à l'infini, pour devenir de plus en plus petit

 

Ce dessin résume assez bien la raison de ce post.... 

En France, nous passons en moyenne : 4,1 heures par jour sur internet via un ordinateur et 1 heure via un mobile. Cela peut paraitre énorme, et je pense, en effet, que ça l'est. Est-ce une perte de temps, un gain de temps, un apport intéressant de données diverses, un méandre tentaculaire dont on n'arrive plus à sortir.... 

Certains en font un cours : "Perdre son temps sur internet, nouveau cours..."

L'étude de Scott Wallsten, faite aux Etats Unis a permis de déterminer comment le temps passé à traîner sur Internet "prend le pas sur les autres formes de loisirs, telles que regarder la télévision, la socialisation, assister à des fêtes ou à des manifestations culturelles".

"The Internet has radically transformed the way we live our lives. The net changes in consumer surplus and economic activity, however, are difficult to measure because some online activities, such as obtaining news, are new ways of doing old activities while new activities, like social media, have an opportunity cost in terms of activities crowded out. This paper uses data from the American Time Use Survey from 2003 - 2011 to estimate the crowdout effects of leisure time spent online. That data show that time spent online and the share of the population engaged in online activities has been increasing steadily. I find that, on the margin, each minute of online leisure time is correlated with 0.29 fewer minutes on all other types of leisure, with about half of that coming from time spent watching TV and video, 0.05 minutes from (offline) socializing, 0.04 minutes from relaxing and thinking, and the balance from time spent at parties, attending cultural events, and listening to the radio. Each minute of online leisure is also correlated with 0.27 fewer minutes working, 0.12 fewer minutes sleeping, 0.10 fewer minutes in travel time, 0.07 fewer minutes in household activities, and 0.06 fewer minutes in educational activities."

Selon le Dr Rosset, "cette étude prouve surtout que nous sommes tous un peu dépendants à Internet sans que cela soit forcément un problème et que son usage n'est pas aussi défini qu'on ne le pense. La majorité d'entre nous va sur Internet sans savoir à l'avance ce qu'il va y faire. C'est un univers accessible dans lequel il est finalement très facile de traîner et, donc, de 'perdre du temps'".

 

Pour ma part, la question n'est pas véritablement de savoir si je suis dépendante à Internet mais à quel point je laisse Internet prendre de place dans mon espace et dans ma vie. 

Depuis maintenant plus d'un an, je vis sans télévision. Comment cette décision a été prise ? J'ai profité de mon déménagement d'un appartement meublé où la télévision était comprise à un logement non meublé pour ne pas racheter de télévision. Est-ce que sans ce changement de lieu de vie qui m'a donné l'occasion de vivre sans télé, je me serai passer de télévision ... Pas si sûr que ça. Comme dit le proverbe, C'est l'occasion qui fait le larron. Le résultat est tout de même là, 14ème mois sans télévision. Mes habitudes de vie, 14 mois en arrière, étaient d'allumer la télé quand je rentrai chez moi. J'ai grandi avec elle, elle a rempli pas mal de mes journées et soirées. Mon utilisation était multiple, regarder un film, faire autre chose en même temps. Elle prenait, de façon très volontaire et consciente de ma part, de mon temps, du silence. Et finalement, je me suis très vite fait.... car internet entre autre était là. Vivre sans télé oui mais avec Internet. Une de mes premières démarches dans ce nouveau logement fut la mise en installation d'une Box. 

Avec Internet et sans télé m'a permis tout de fois de : 

- supprimer les publicités de mon champ de visions et d'écoute

- sélectionner les programmes regardés (avec finalement très peu d'émission de télévision en replay mais plutôt des séries et film sur le net)

Avec Internet et sans télé ne m'a pas permis :

- de gérer mieux mon temps (je passais énormément de temps avec le pc allumé)

- de vivre avec plus de silence (car j'avais le réflexe d'allumer le pc à mon arrivée et d'y mettre un film ou un épisode d'une série)

Vous avez peut être remarqué l'utilisation du passé dans ce dernier paragraphe et si vous ne l'avez pas remarqué, je vous le signale ^_^ Depuis lundi, j'ai mis en mode off l'ordinateur chez moi et cela pour plusieurs raisons : 

- je suis dans la phase de mémorisation des cours de première année de licence de psycho et ma volonté ou mon manque de volonté, devrai-je dire, ne me permettait pas d'éteindre spontanément le pc pour travailler. 

- la reprise d'étude me demande de faire des choix. Combiner études, lecture, boulot, expositions, cinémas, séries télé, moments à deux, 7 idéalement 8 heures de sommeil par nuit a mis en exergue que je ne pouvais pas tout faire.  J'ai réalisé que je n'étais pas wonder woman (quelle déception, j'ai bien essayé de tourner très rapidement sur moi même pour gagner des supers pouvoirs et là encore ce fut une perte de temps assortie d'une quête vaine)

Après seulement, 4 jours en "mode off pc", je peux dire que je suis très contente de cette décision. Premièrement, il s'agit véritablement d'un choix et non d'une condition, d'un changement m'ayant permis de mettre en place ce fait. Je me suis réveillée un matin, et je me suis dit "c'est fini". J'avoue donc que je suis fière de cette décision volontaire et consciente. Deuxièmement, en effet j'ai plus de temps, de disponibilité pour faire des choses que j'aime :

- lire 

- travailler mes cours (et bien j'ai bien mis cela dans la catégorie des choses que j'aime faire)

 

Je me sens plus libre et plus disponible à un certain nombre de chose. L'idée sous jacente est également de me confronter à l'ennui que l'ordinateur ou la  télévision permettait d'une certaine façon de combler. 

Une impression également de mieux maitriser mon temps, mes choix et de ne plus subir mes propres choix en terme d'écran;

Enfin, le mode off pc me permet de mieux m'écouter. Quand mes yeux se ferment, je dors. J'entends par là que regarder un écran me rendait moins bien compte du moment "réel" à laquelle mon corps et mon cerveau devaient se déconnecter. L'écran me maintenait dans un état d'éveil.

"L’exposition à la lumière d’écran, juste avant le sommeil affecte le rythme veille/sommeil en modifiant la sécrétion de mélatonine (régulateur des rythmes de sommeil, il facilite l’endormissement). La lumière agit également en augmentant le niveau d’activité et d’éveil et donc retarde l’endormissement."

Je n'ai tout de fois pas banni internet de ma vie puisque je suis en train d'écrire ce post depuis l'ordinateur (de mon bureau) et sur la toile du net. J'utilise le net du boulot, j'imprime ce qui m'intéresse et j'essaie de mieux cibler mes recherches. 

Mon créneau "profiter mieux de mon temps personnel et optimiser au maximum mon temps au travail".

Week-end de 4 jours, week-end étudiante

Après les vacances où je n'ai guère avancé dans mes etudes mais où j'ai bien profité de mes congés ^^ Je me suis octroyé un week-end de 4 jours pour travailler les cours de psycho.

Au programme des cours à mémoriser et attaquer le cours sur le bilan car cela me changera ^^ J'aimerai aussi commencer le devoir de philo (option choisie pour cette année). Un vaste programme qui comprendra aussi cinémas (vous aussi vous avez remarqué le s à cinéma *_^) et dîner en amoureux ^^

Bilan lundi soir pour voir où j'en suis....